Организация дистанционного обучения - Интуит

Модуль 3. Урок 6.

Урок 6. Работа с сервисом Google Класс

Ознакомилась, все прочитала, но практику сделать не смогу, так как нет подключения к Google Apps

Модуль 3. Урок 5.

Урок 5. Виртуальная экскурсия в музей вместе с Академией культуры Google

Я узнала, что:

• можно создавать свои галереи
• можно их публиковать
• существуют такие галереи

Я научилась:

• просматривать галереи
• создавать свои галереи
• сравнивать картины и экспонаты
• публиковать галерею

Как использовать данный сервис подробно написано в уроке.

Этот сервис удобен для уроков ИЗО и МХК, может еще истории и литературы, но мне кажется его нельзя применить на уроке информатике. Единственное, если только в качестве ознакомления с данным сервисом.

Модуль 3. Урок 4.

Урок 4. Виртуальные путешествия

Я узнала, что:

• можно создавать свою собственную карту
• можно искать не только по адресу, но и по координатам
• можно делиться картой

Я научилась:

• находить объекты на карте Google
• создавать свою карту
• добавлять метки на карту
• делиться картой

Как использовать данный сервис подробно написано в уроке.

Мне очень понравился урок. Раньше я использовала в основном только карты Яндекс. Но карты Google оказались просты в использовании. Сложности были в распознавании, что было расположено по данному адресу.

Модуль 3. Урок 3.

Урок 3. Организация школьных онлайн-сообществ

Я узнала, что:

• можно создавать сообщество
• сообщество бывает открытое и закрытое
• можно оставлять сообщение в сообществе
• можно приглашать людей в сообщество

Я научилась:

• создавать сообщество
• приглашать в него друзей и коллег
• оставлять сообщения

Как использовать данный сервис в обучении подробно описано в уроке.

Модуль 3. Урок 2.

Урок 2. Взаимодействие с родителями, учителями и учащимися

Я узнала, что:

• существует такая опция как Hangouts
• можно делиться видео и документами в Hangouts

Я научилась:

• приглашать в Hangouts пользователей
• делить видео и документами

Как использовать данный сервис подробно написано в уроке.

Я не знала, что существует такой сервис и никогда не обращала внимание на эти запятые. Но, как оказалось очень удобная вещь.

Модуль 2. Урок 6.

Урок 6. Сбор данных.

Я узнала, что:

• можно создавать анкеты для учащихся
• можно отправлять анкеты родителям
• можно просматривать ответы на анкету

Я научилась:

• создавать анкеты
• редактировать и добавлять вопросы
• рассылать анкеты родителям
• добавлять изображения в анкету

Данный сервис можно использовать для:

• мониторинга знаний учащихся
• проведения тестов по определенной теме
• сбора информации относительно проведения занятий

Модуль 2. Урок 5.

Урок 5. Сбор и обработка информации.

Я узнала, что:

• можно создавать Таблицы
• можно публиковать Таблицу
• можно анализировать данные
• Таблица в Google похожа на таблицу Excel

Я научилась:

• создавать таблицу и заносить туда данные
• публиковать таблицу
• анализировать таблицу с помощью диаграмм

Как использовать данный сервис подробно расписано в уроке.

Мне понравилось работать с таблицами Google. Они просты в управлении.

Модуль 2. Урок 4.

Урок 4. Создание и публикация презентаций к урокам.

Я узнала, что:

• можно создавать презентации в этом сервисе
• можно вставить изображение и видео в презентацию
• можно предоставить доступ к уроку
• создавать презентации легко и просто

Я научилась:

• создавать презентацию
• вставлять изображение и видео
• предоставлять доступ

Как использовать данный сервис в обучении, подробно написано в уроке.

Я не знала, что можно создавать презентации. И для меня был открытием, что вставлять видео в этом сервисе намного легче, чем в PowerPoint.

Модуль 2. Урок 3.

Урок 2. Совместная работа с документами Google

Я узнала, что:

• можно перевести документ на нужный тебе язык
• можно предоставить доступ другим людям
• документы Google можно редактировать

Я научилась:

• предоставлять доступ к документу
• переводить документ

Использование данного сервиса подробно написано в уроке.

Никаких неожиданностей не было, единственное я не знала, что документ можно переводить с помощью определенной функции.

Модуль 2. Урок 2.

Урок 2. Хранение файлов и документации

Я узнала, что:

• можно включить оффлайн доступ в Диску Google
• существует автономный режим Диска

Я научилась:

• включать оффлайн доступ
• включать автономный режим

Данный сервис можно использовать для:

• размещения заданий
• обмена документацией между учащимися и учителями
• проверки выполненных заданий

Большую часть из этого урока я уже знала и умела выполнять, поэтому каких-то неожиданностей не было.

Модуль 1. Урок 8.

Урок 8. Общение внутри школы и за ее пределами

Я узнала, что:

• можно создать группу
• пригласить в нее других пользователей
• группа может быть открытая и закрытая
• можно отправить сообщение в группу с помощью веб-форума
• всю необходимую информацию можно узнать в справочном центре

Я научилась:

• создавать форумы с помощью групп
• приглашать пользователей в группы
• публиковать материалы в группе

Данный сервис можно использовать для:

• обсуждения вопросов между членами группы или класса
• публикации объявлений
• обмен файлами между участниками
• онлайн-общения между учениками

Мне понравилось, что в группе можно поставить ограничение на состав группы и доступ к ней. 

Модуль 1. Урок 7.

Урок 7. Планирование и организация времени в школе

Я узнала, что:

• у Google есть такая возможность, как календарь
• можно создать мероприятие
• можно пригласить гостей на мероприятие
• можно предоставить доступ к календарю
• календарь можно вставить в веб-сайт

Я научилась:

• создавать события в календаре
• отправлять приглашения другим пользователям
• встраивать календарь в сайт
• включать офлайн-календарь

Данный сервис можно использовать для:

• публиковать сроки сдачи заданий
• отмечать в календаре даты лекций
• публиковать сроки сдачи проектов

Мне понравился сам календарь, его устройство и внешний вид.

Модуль 1. Урок 6

Урок 6. Взаимодействие с коллегами, учениками и родителями

Я узнала, что:

• можно просматривать почтовый ящик офлайн
• можно перевести полученное сообщение
• можно настроить фильтры на сообщения
• фильтры бывают разные и их направленность не одинакова
• с организаторами курса есть обратная связь

Я научилась:

• использовать автономный режим
• переводить письма на другой язык непосредственно в почтовом ящике
• настраивать фильтры

Данный сервис можно использовать для:

• двустороннего общения 
• отправки заданий, домашней работы
• обсуждения темы и ответов на вопросы

Возникли вопросы с созданием фильтров, но стоило побродить по просторам настроек почты и все получилось.

Модуль 1. Урок 5.

Урок 5. Размещение информации на сайте

Я узнала, что:

• с помощью Google можно создать сайт
• для сайта есть готовые шаблоны
• можно поставить тот доступ, который вам нужен
• сайт может быть публичным
• можно включить приветственное сообщение

Я научилась:

• создавать сайт
• посылать приглашения для вступления
• настраивать сайт

Данный сервис можно использовать для:

• публикации сообщений, важной информации и заданий
• обсуждения темы
• размещения расписания занятий, если они проходят синхронно

Мне понравилось само создание сайта, не нужно ничего программировать и писать коды, все просто и понятно. Главные функции и параметры есть.

Модуль 1.Урок 4.

Урок 4. Поиск и создание учебных материалов

Я узнала, что:

• можно импортировать закладки из других браузеров
• можно перетащить страницу на панель закладок
• существует интернет-магазин Chrome
• можно установить нужные тебе расширения
• можно установить автоматический перевод страниц

Я научилась:

• устанавливать расширения
• включать автоматический перевод

Данный сервис можно использовать для:

• подбора материала на иностранных языках
• изучения иностранных слов с помощью определенных расширений
• поиска нужной информации не только на русских сайтах

Мне понравилось, что в этом уроке показан сервис которого я раньше знала.

Модуль 1.Урок 3.

Урок 3. Использование видео для мотивации учащихся

Я узнала, что:

• есть опция "Посмотреть позже"
• можно поставить закладку на определенное время
• можно получить ссылку на видео 
• у каждого видео есть свой видеоканал

Я научилась:

• ставить закладку на определенное время
• распознавать видеоканал

Данный сервис можно использовать для:

• повышения заинтересованности учащихся (например  предложить перед началом этапа обучения просмотреть тематический видео-ролик)
• подготовки к зачету, экзамену, самостоятельной или контрольной работы
• быстрого нахождения нужного материала

Мне понравилось в этом уроке, что:

• даются скриншоты для заданий
• доступно объяснено задание

Возникли проблемы с установкой закладки на определенное время, но вскоре я нашла нужную функцию.

Модуль 1.Урок 2.

Урок 2. Поиск видео и текстовых документов

Я узнала, что:

• можно к видео включить субтитры
• можно субтитры перевести на нужный тебе язык
• можно включить безопасный поиск
• Google был основан в 1998 году
• поисковик Google лучше чем Yandex, хотя всегда пользуюсь Яндексом

Я научилась:

• включать безопасный поиск
• включать субтитры и переводить на нужный мне язык

Я считаю, что данный сервис можно использовать для:

•  записи важных фрагментов лекции или семинара, на которые учащиеся должны обратить внимание
• углубленного изучения
• обсуждения после просмотренного видео, например учащиеся просмотрят в удобное для них время видео и потом напишут свою точку зрения

Мне понравилось, что инструкции к заданиям очень просто составлены, доступно рассказаны. Все четко  и ясно.

Как цитировать электронные ресурсы?

ДО в нашем вузе

• Я считаю, что проведение занятий в вузе в дистанционной форме это удобно и актуально в наше время.  Очень удобно учиться дистанционно, так как во время учебы ты можешь работать или получать еще одно образование. Но, есть в системе дистанционного образования и минус -  у обучающегося много теории и мало практики. 
• Я считаю, что в таком режиме можно проводить лекции, лабораторные и практические работы (но не во всех случаях), консультации и самостоятельные работа, направленные на первичный контроль знаний.
• Дистанционные занятия, могут составлять от 30-40 процентов, от всех занятий.

Определения

1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
2. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
3. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
4. Профессии по которым нельзя обучаться исключительно дистанционно - артист, дизайнер, художник-мультипликатор, пилот, фармацевт, архитектор и др.

Приказ "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ

1. Настоящий Порядок устанавливает правила применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации основных образовательных программ и/или дополнительных образовательных программ (далее - образовательные программы).

2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, (далее - организации) реализуют образовательные программы или их части с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в предусмотренных Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"¹ формах получения образования и формах обучения или при их сочетании, при проведении учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой и (или) государственной итоговой аттестации обучающихся.

Перечень профессий, специальностей и направлений подготовки, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации².

3. Организации доводят до участников образовательных отношений информацию о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

4. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организациях должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.³

5. При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:

• организации оказывают учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
• организации самостоятельно определяют объем аудиторной нагрузки и соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
• допускается отсутствие аудиторных занятий;
• местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся⁴;
• организации обеспечивают соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных работников организации по дополнительным профессиональным программам.

6. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организации ведут учет и осуществляют хранение результатов образовательного процесса и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в электронно-цифровой форме в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации от 21 июля 1993 г. N 5485-1 "О государственной тайне"⁵, Федерального закона от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных"⁶, Федерального закона от 6 апреля 2011г. N 63-ФЗ "Об электронной подписи"⁷.

Источник

Нормативно-правовое обеспечение ДО

Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся. Перечень профессий, специальностей и направлений подготовки, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, утверждается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

4. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации, осуществляющей образовательную деятельность, или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.

5. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну.
Источник

Всем привет! 

Я создаю этот блог для размещения своих работ.